Հայոց լեզու

Ես սովորել եմ մեր դպրոցում 4-տարի:

Մենք հաճախ էինք գնում ճամփորդություների եւ էքսկուրսիաների։Մեր դպորոցը շատ հետաքրքիր նախագծեր ոնի:

Մեր դպրոցում բոլորը շատ որախեն , եւ սովորողները, եւ ուսոցիչները:

Մեր դպրոցում մենք ստանում ենք շատ նոր եւ հետաքրքիր ինֆորմացաիա, օրինակ գինեգործությունից մինչեւ այգեբանության:

Մեր դպրոցը մեր քաղաքի ամենալավ դպրոցներից մեկն է, որվհետեւ մենք ենք մեր դպրոցը դարցնում ամենալավը։ Սեբաստացին տուն է, ապրելավայր ու մտածելակերպ։

Ա) էջք
Բ) բան
Գ) սին

Աղվեսը մի թուղթ գտավ ու այդ թուղթը տարավ գայլին։
Թագավորը ժլատ ու աչքածակ մարդ էր և հրամայեց , որ կարասը իրեն տան։
Կղզին լճի հարավ- արևելքում էր ու լճի հյուսիսային ափից տարբերվում էր թե բուսականությամբ, թե կենդանիներով։
Խեղճ կապիկը պիտի վարժվի նեղլիկ վանդակին ու անընդհատ պիտի փորձի դուրս պրծնել այդտեղից
Ընդգծված բառորը դուրս են գալիս որովհետև առաջին նախադասության մեջ կան ու երկրորդ նախադասության մեջ գործողությունը իրենց հետ է կապված, և պետք չէ էլի կրկնվեն։

Զինվորը իջեցրեց բացովի կամուրջը, ու չոր փոսի վրայով անցնելով` տիկինը մոտեցավ կոճղերին։
Մառախուղի միջից նախիրն մեզ ընդառաջ էր գալիս, ու վարորդը մեքենան արգելակեց։
Կապիկը կես ժամում խժռեց իմ բերած բանանները, ու մեր մեջ կարծես թե բարեկամություն հաստատվեց
Որպես խայծ , վանդակի մեջ ես ամենագայթակղիչ բանանները կդնեմ , և նրան համոզելու համար տերն առաջինը կմտնի վանդակը։
Այստ նախադասաությունների մեջ ընդգծված բառերը չեն դուրս գալիս, որովհետև եթե դրանք չգրենք կամ նախադասության իմաստը կփոխվի, կամ նախադասությունը կիսատ , անիմաստ կլինի։

Դոկտոր Քիփ Թոռնը Կալիֆոռնիային տեխնոլոգիական ինստիտուտի առաջատար ֆիզիկոսներից է։ Մի քանի տարի առաջ գիտական աշխարհում նա մեծ իրարանցում առաջացրեց։ Նա պնդում է, որ եթե մարդը ժամանակի և տարածության միջանցքը մտնի, կհայտնցի նորից նույն տեղում, սակայն ավելի վաղ ժամանակակետում։ Դոկտոր Թոռնի ներկայացրած ժամանակի մեքենայի նախագծում այդ միջանցքը գտնվում է երկու մետաղե սկավառակի միջև։ Նրանցից մեկը լույսի արագությամբ պիտի շարժվի, պտույտ գործի ու նախնական դիրքին դառնա։ Նա պաշտպանեց այն վարկածը, որ ժամանակի մեքենայի կառուցումը լիովին հնարավոր է։

 Կարծես թե- թվում էր․
Ձայնեղ- հնչեղ․
Ընկնում էր- գահավիժում էր․
Հիացել էին- սքանչացել էին․
Թափառել- դեգերել․
Նորից ու նորից- անընդհատ․
Երևա- հայտնվի․
Բոցկլտում են- վառվում են․
Վառ կանաչ- զմրուխտ․
Տեսնելու- նայելու․
Կտրելու- կտրվի․
Թափվում է- գալիս է․
Անսպասելիորեն- հանկարծակի․
Շարժվել առաջ- առաջ գնալ․
Հեռանալ- գնալ․
Դիտում էին- նայում էին․
Վերջանա- անցնի

Առաջին հերթին ես կվերադառնայի 2015թ և կգնեի բիթկիոյն․ հետո ես կվերադառնայի 2018թ և կդիտեի աշխարհի ֆուտբոլային առաջնության եզրափակիչ խաղը

Դժգույն, դժբախտ, տգետ, ապաշնորհ, ապարդյուն, տնօրեն, տձև․

 Ինքնագոհ, ինքնահավան, կենսագրություն, ինքնակրթել, ինքնաժխտել, ինքնասիրահար, ինքնակառավարում․

Հզոր արծիվն ու խելացի աղվեսը մեղավոր էին ապրում։
Կիրթ գյուղացի հաշտ բռնեց պատահաբար թզուկին։
Մարդիկ գիտակցաբար ամոթալի նահանջում են ագահ գործից։

Արի- եղբայր արի ինձ մոտ, մի խանգարիր մայր իկին։
Իմ մայրիկը ինձ համար ամենաարի կին է։
Սեր- Շատ մարդիկ չեն սիրում սուրճի սերը։
Սերը ամենաազնիվ զգացմունքներից մեկն է։
Հոտ- Իմ ամենասիրելի հոտը դա բենզինից եկող հոտն է,
ամեն անգամ ավտոմեքենան երբ կանգնում է ավտոլցակայանում ես այ վայելում եմ ։
Ոչխարների հոտը բարձրացավ սարը։
Հոր- ես քայլելիս միամիտ ընկա հորը։
Ես կանչեցի իմ հորը դպրոց։

Ես վոչմի բան չեյ անի որովհետև դա հնարավոր չհ է և ես չեմ ուզում ոչնչացեմ ժամանակային կանտինյումը և զրկել մեզ բորոլիս ապագայից

1. Ինչու՞ էր այդքան անճաշատ քանդակ առել։
Անքաղաքավարի է խոսում ընկերների հետ։
Շատ տգեղ դեմք ունի։

2. Մեր նոր ընկերուհուն Նազելի են անվանել։
Եվ սրան էլ իմաստոււն են համարել։

3. Ինչ ասում էին, սուս ու փուս անում էր։
Իմ գործը վերջացրեցի, կարո՞ղ եմ հեռանալ։
Որոշումը որ չիրագործվի, չի հանգստանա։

4. Բազում հարցերին մի ձևով էր պատասխանում․ լուռ էր մնում։
Դեռ համբերում եմ, որ տեսնեմ, թե մինչև երբ է չարություն անելու։
Արձագանքները վերջացան։

5. Ափսեները տեղավորեց պահարանում։
Եկավ ու իր օրենքները հաստատեց։
Ձեռքի գիրքը մի կերպ խցկեց լիքը լցրած պայուսակն ու դուրս եկավ։

Ա․ Դասագիրք- դաս անելու գիրք․
Հեռագիր- հեռվից գրված գիր․
Արոտավայր- արածելու վայր․
Լրագիր- լուր եկող գիր․
Ծառաբուն- ծառի բուն․
Մրգաջուր- մրգի ջուր․
Ծաղկեփունջ- ծաղիկների փունջ․
Միջնապատ- միջին պատ։

Բ․ Վիպագիր- վեպի գիր․
Մեծատուն- մեծ տուն ունեցող․
Զինակիր- զենք կրող․
Ժամացույց- ժամ ցույց տվող․
Կողմնացույց-կողմերը ցույց տվող․
Երգահան- երգ գրող(հանող)․
Քարհատ- քար հատող(կիսող)․
Պատմագիր- պատում գրող․
Քանդակագործ- քանդակ անող։

Բ․ ա) Արևը ժպտաց, և ծաղիկներն արթնացան։
բ) Նա խոսում էր բարձր, խրոխտ ձայնով, ու դա նրա խոսքին տալիս էր տիրական շեշտ։
գ) Նա մեզ թող սպասի ավտոմեքենաների կանգառում, կամ ինքն ու Ջերալդը միանգամից գնան հրավերքի սրահը։

Ա) Հեռագիր-հեռագրեր․
Արոտավայր-արոտավայրեր․
Լրագիր-լրագրեր․
Ծառաբուն-ծառաբներ․
Մրգաջուր-մրգաջրեր․
Մրջնաբույն-մրջնաբներ․
Ծաղկեբունջ-ծաղկեփնջեր․
Միջնապատ-միջնապատեր․

Բ) Մեծատուն-մեծատներ․
Զինակիրժ-զինակրեր․
Ժամացույց-ժամացույցներ․
Կողմնացույց- կողմնացույցներ․
Երգահան-երգահաներ․
Քարհատ-քարհատներ․
Պատմագիր-պատմագրեր․
Քանդակագործ-քանդակագործներ․

Եթե հաջորդ բառը սկսվում է ձայնավորով գրում են Ն, իսկ եթե բաղաձայնով ուրեմն Ը։

1 Երբ ինչ որ մեկը ինքն իր մասին առաջին դեմքով բան է պատմում։

2, Երբ դիմացինին բան ես հարցնում

3․ երբ խոսում են երրորդ մարդու մասին

Ժամանակին մի վարժապետ կար։ Վարժապետը շատ եր սիրում, որ մարդիկ իրեն մեծարեն։ Նա իրեն մեծարելու հատուկ ծեսեր էր մշակել սաների համար։ Օրինակ ՝ երբ փռշտում է, երեխաները ոտքի էին ելնում ու, ամեն վանկի վրա ծափ զարկելով, միաբերան վանկատում․
֊ Ա֊ռող֊ջութ֊յուն, վար֊ժա֊պետ։
Մի օր վարժապետը երեխաներին քաղաքից դուրս էր տարել։ Մի խալխուլ ջրհոր գտան։Վարժապետը պարանը փաթաթեց մեջքին ու իջավ ջրհորը, որ ծարավ երեխաների համար ջուր հանի։ Պարանն էլ երեխաներն են պռնել։ Պարանի ծայրն աստիծանաբար բաց էին թողում։ Շուտով ջրհորի սառը օդն ու պատերի թացություն վարժապետի քիթը մտան։
Հանկարծ նա փռշտած։ Երեխաները տեղնուտեղը բաց թողեցին պարանն ու միաբերան վանկատեցին։
֊ Ա֊ռող֊ջութ֊յուն, վար֊ժա֊պետ։
Նա չհասցրեց հասցրեց շնորհակալություն հայտնել։

Երգելուց ձայնը գլուխն էր գցում։
Ձիու սիրտը պայթել էր քուռակի համար վախենալուց։
Թեյը տանելուց թափեց։
Կենսախինդ մարդիկ վախենում են լուրջ, տխուր կամ ծանր երևալուց։
Ու Մոսկվա գնալուց առաջին մի երկու օրով ման է գալիս հարազատ վայրերում։
Մեղրը լցնելուց մի կաթիլ գետին թափվեց։

Անարվեստ, անդեմ, անդուռ, անսիրտ, անմահ, դժգոհ, դժբախտ, դժկամ, ապարդյուն, ապերախտ, ապաշնորհ, ապուշ, տկար, տհաճ, տգեղ, տխուր, չտես, չկամ։

Արքայի դեմքը տեսնելու համար էր այդքան երկար ճանապարհ կտրել,հետո շուռ գալիս ծափահարում ուրախանում և աշխարհով մեկ լինում,լույսը բացվում է լեռան հետևից արևը ծագում է,մի գարնան երեկո դռանը նստած զրուցում եին,թե ցանկանում եք որ չմահանամ ասում է արքան գնացեք և անմահակն ջուրը բերեք որ խմեմ ու վեր կենամ։

Եթե ավելի բարձրահասակ լինեի,ապա կհասնեի այդ գնդակին։

Քանի որ քամի է,հետևաբար մենք տանը կմնանք։

Որովհետև դժվար է,ուստի չենք անի դա։

Քանզի առավոտ է,ուրեմն գնացինք աշխատանքի։

չփնտրի,դուրս չի գա,չենք տեսնի,չգնանք,չհարցակվեն գործի չի դնի,չի ջրում,չի լինում,չի սուզվում,չի գալու,չի կանգնում,չի թաքցնում,չի լինելու,չեն չվում,չգտնեն,չեն սարքի։

ա․ տարբերությունը այն է,որ առաջինում թփերը աճում են իրենց կամքով,իսկ երկրորդում թուփը աճեցնում են մարդիկ։

բ․ առաջինում բույսերը վերանում են չավելանալու պատճառով,իսկ երկրորդում այլ ուժերի կողմից են վերանում։

գ․ առաջինում ձյունը հալվում է ինքն իրեն,իսկ երկրորդում ձյունը հալվում է տաք արևի կողմից։

Վկայել վաղվա մասին։

հավատալ արդարությանը։

հավատացնել հավատարմության մասին։

1ին տեքստում ավելի համառոտ է գրված իսկ երկրորդ տեքստում ավելի ընդարձակ և մանրամասն։

Թռիչք,թռնել,ինքնաթիռ․

բառբառ,բառարան,բառակապակցություն։

գրգիռ,շահագրգիռ։

շուռումուռ,մրմուռ։

հոգատար որդիները շատ էին անհանգստանում։

բարձրահասակ ընկերդ արդեն տուն է գնացել։

հոգնած արշավախումբը հետ վերադարցավ լեռներից։

շնորհավորում եմ քո երգը մի այլ կարգի գրավել է մարդկանց։

երբ կարդաց,թերթ կարդալուց,երբ կառուցվել էր,կառուցելուց,լսելիս,դառցավ,դառնալուց,հիվանդանալուց,հիվանդանալուց

Քերիչ, գրիչ, կապիչ, քամիչ, թակիչ, ընպելիք, բացիչ, գործիչ, խաղալիք, ուտելիք, խմելիք, հագնելիք, ձգիչ, փակիչ, խթանիչ, փաթաթիչ, ճոճիկ, գանձանակ, զսպիչ, սղոց,ջնջիչ, ծածկիչ, կապիչ, օրորիչ։

Երկու ընկեր անապատով քայլում էին։
Ընկերներից մեկը ծարավից թուլացավ, ընկավ։ Իսկ միյուսը որի մոտ ջուր կար, ոչ օգնեց ընկերոջը, ոչ էլ նույնիսկ ջուր տվեց։ Թողեց հեռացավ։
Եարեբախտաբար եկավ, մի քարավան հասավ այնտեղ։ Մարդիկ կիսամեռ տղային գտան, ջուր տվեցին ու նրան ուշքի բերեցին։ Տղան շարունակեց ճանապարհը։ Գնաց, գնաց հասավ ընկերոջը։ Բան չասաց։
Երբ լեռնոտ մի կածանով էին անցնում, ջուր չտվող ընկերը սայթակեց, ընկավ ու չկարողացավ ոտքի կանգնել։
Ընկերը նրան շալակը առավ, մեխ դժվարությամբ տարավ հայրենի քաղաք, հասցրեց տուն, կնոջ մոտ։ Ու հրաժեշտ տվեց․
֊ Էհ, մնաս բարով, եղբայր։ Քանի կանք դու մարդկանց քո ձրից պատմի, ես մի շալակից։

վազել ֊ վազեցնել
պարել ֊ պարեցնել
աշխատել ֊ աշխատեցնել
ուտել ֊ ուտեցնրլ
կարմրել ֊ կարմրացնել
սովորել ֊ սովորեցնել
խմել ֊ խմեցնել
շփոթել ֊ շփոթեցնել
լռել ֊ լռեցնել
վստահել ֊ վստահեցնել
հագենալ ֊ հագեցնել
մոտենալ ֊ մոտեցնել
մերձենալ ֊ մերձեցնել

Բառաշարք ֊ բառերի շարք
վիրակապ ֊ վերքերը կապել
միաշաքար ֊ միեկ շաքար ունեցող
սևմորթ ֊ աև մաշկ ունեցող
մանրաէասպան ֊ մանր էակներ սպանող
սրբավայր ֊ սուրբ վայր
մազաշատ ֊ շատ մազերով
փայտագետ ֊ փայտերից բան իմացող
մթընշաղ ֊
դյուրագրգիռ ֊
մրրկահողմ
որմնադիր

«սա » ասում են անշունչ առարկաներին
«դա» աում են անշունչ առարկաներին
«նա» ասում են մարդկանց

«այս բաժակը» ասում են մոտ գտնվող բաժակին
«այդ բաժակը» հեռու գտնվող բաժակին
«այն բաժակը» ասում են բաժակին որը հիմի այդտեղ չէ կամ հեռու է

Ա) 1,ինչպիսիչ
2,ինչպիսիչ

Բ) 1,որ հասցնի
2,որ

Ա) 1, վշտացած
2, նեղվացած

Բ)1.հմայել
2,հրապուրել

Գ)1.բարձրացնել
2,կասեցնել
3,շինել

ու՞ր ընկնել
որտե՞ղ ընկած լինել

Գահընկաց ֊ գահից ընկած
իշխանազուն ֊ իշխան որդի
արևազուն ֊ արևին որդի
արյունարբու- արյուն բերող
արքայանիստ- արքայական նստավայր
դյուրաբեկ- դյուրին բեկվող
գավաթակից- գավաթին կից
դրկից- դռանը կից

Եգիպտոսի ամենամեծ հրաշալիքը, Քեոփսի բուրգն է:
Մեքսիկայում տարածվում է ֆուտբոլի մի նոր տեսակ,
Ամազոնի ավազանում մի հետաքրքիր ծառ է աճում,
Նորվեգացի հայտնի ճանապարհորդ, հետազոտող ու գրող Թուր Հեյերդալը նորից ու ուղևորվեց Զատկի կղզի: Այս անգամ նրան ճանապարհորդության են հանել քարն հսկայական քանդակները և տասնվեց դար առաջ են ստեղծվել Ովքե՞ր են դրանց հեղինակները, ինչպե՞ս են դրանք մի քանի կիլոմետր հեռու գտնվող քարհանքից հասցվել այդտեղ: Քսան տոննանոց արձանները, կանգնած են ուղղահայաց դիրքով:
Նրա վրանը լիքն էր թխվածքի փշրանքով, ոչինչ չէր ուտում:
Հարազատները հաջողություն մաղթելու փոխարեն մի անգամ էլ լա՜վ դնգստեցին Փղիկին:
Հնագետներին մի քանի ամիս է պետք, որ առանց վնասելու մամուռից ու տիղմից մաքրեն ծովի հատակից գտնված անտիկ սափորը:
Անապատներում, որտեղ կատաղի ու քմահաճ քամիներից տուժում են և՛ մարդիկ, և՛ կենդանիները, քամու էներգիան կարելի է օգտագործել տնտեսական նպատակներով:
Մասնագետները պնդում են, որ ծովափնյա մի քանի քաղաք աստիճանաբար իջնում են ջրի տակ:

դ․ Եթե մեկն անընդհատ փորձի ուրիշներին ընդօրինակել, սեփական ոչինչ չի ունենա։
զ․ Մարդուն միշտ ուրիշի ունեցածն է ավելի լավը թվում․ Փոխանակ իրեն ու իր մեջը նայի․ մարդը աջքն անընդհատ ուրիշի ունեցածին է գցում։

հարյուր իննսունվեց ֊ եզակի
հարյուր իննսունվեց ֊ հոգնակի
երկու կամ երեք ֊ եզակի
1868
իննին
ութ
յոթ․

Բ֊ում ավելի հստակ է բացատրում գործի իմաստը։

Գառնուկը ջրհորում մի բան տեսավ, ինչը որ դաշտում տեսնելիս կպաղչեր։
Պապան այդ օրը պատմում էր, այն ինչը որ աղջիկը վաղուց էր ուզում իմանալ։
Պայմանը սա էր, որ Գիքորը պետք է տունը մագրեր, ամանները լվանալ, ոտնամանները սրբեր։
Քերականության մասին մի բան եմ լսել, որ դա բոոր արվեստների հիմքն է։
Մի թռչուն չի կարող Եգիպտոս թռչել, քանի որ Եգիպտոսի տեղը չգիտի։
Ամեն գարուն երկու հակառակարների հանդիպումը դառնում էր ավելի վտանգավոր, որովհետև ձմռան պարուպունքներից ավելի ուժեղ ու եռանդ ստացած՝ նրանք ավելի կատաղի էին դառնում։
Առակագիր Եզոպոսը մի անգամ մտավ նավաշինարան, որտեղ նավաշինարարները սկսեցին նրան ծաղրել և բարկացնել։
Մրջյունը մի ժամանակ մարդ էր, որն զբաղվում էր հացահատիկի մշակմամբ։
Պատանին գնաց մի ալևոր մարդու մոտ, որպեսղի ճանապարհ մասին հարցնի։
Նավազը որդուն ուղարկեց ուսումնարան, որպեսզի քերականություն սովորի։

Թագավորին վայել հանգստացած թագավորը նստեց։
Դժվար հանդարտված առյուծները կանգնեցին նրա գահավորակի մոտ։
Ամիսներով հիվանդ մարդը դեղ խմեց։

Լռեցնել, ուտեցնել, կարմրեցնել , վախեցնել, աշխատեցնել, վստահեցնել, ծառայեցնել , ապրեցնել։

Գյուղ իջնելու ժամանակն էր ։ Մի ուլիկ հոտից հետ ընկավ։ Գայլը հասավ նրան ու բռնեց։
Ուլիկը ասաց․
֊ Գիտեմ, որ քո զոհն եմ, ու վերջը պիտի ուտես ինձ։ Բայց մի խնդրանք ունեմ ՝ սրինգդ նվագիր, պարեմ, հետո կեր։
Գայլը նվագեց։ Շները լսեցին ու ընկան նրա երևից։ Փախչելիս գայլը ասաց․
֊ Տեղն է ինձ, մսագործն ուր, երաժիշտն ուր։

Տիրապետել տարացքին։
Տիրել կյանքին։
Դավանել Աստծուն։

Նրանք նորից իրեց փոքրիկ ամառանոցում էին։ Բոլորը ներսում էին, բացի ընտանիի հայրիկից։ Նա կանգնած էր դրսում։ Ձեռքին՝ կրակայրից և բենզին։ Աչքերը սառն էին։ Նա ուշադիր նայում էր տան դռանը։ Մի քանի վայրկյանում նա մեծ և վստահ քայլերով մոտեցավ դռանը։ Բենզինի մի մասը լցրեց տան շեմքին և կամաց քայլեց դեպի պատուհանը շարունակելով տարացքե բենզնոտել։ Մի պահ կանգ առավ և վեր հանեց կրակայռիցը։ Լսվեց դռան բացվելու ձայն։
֊ Տատիկը և պապիկը եկան, ֊ ուրախ ձայնով գչեց փոքրիկ աղջիկը։
Հայըր միանգամից պահեց կրակայրիցը, ուղղեց մեջքը և ժպտաց։

Մեր ժամանակներում մարդկությունը շատ սխալներ է գործել և այդ սխալներից մեկը պատերազմական իրավիճակներ ստեղծելն է։ Իմ կարծիքով մարդկությանը ժամանակի մեքենա միայն հարկավոր է այդ սխալնելը լուծելու համար, այլ ոչ թե սեփական խնդիրների և մանրուքների համար։ Ժամանակի մեքենան շատ կարող է մեզ օգնել և շտկել մեր ազգի սխալները։ Սակայն իմ կարծիքով ժամանակի մեքենան կարող է վերացնել մարդկան զգացմունքները և զգացողությունները։

Տղան ընկերոջ մասին ասում էր, որ ինքը վախենում է օձի լեզվից, մինչդեռ նա գիտեր, որ օձերը լեզվով միայն հոտոտում ու շոշափում են։
Աղջիկը զարմացած նայեց տատին․ ինքն իրեն այդքան ոգևորված չէ՞ր տեսել, ի՞նչ է։
Աղջիկը զարմացած նայեց տատին․ ինքը տատին այդքան ոգևոված չէ՞ր տեսել, ի՞նչ է։
Ծերունին տղայի կողքին նրա մանկությունն էր հիշում։
Ծերունին տղայի կողքին տղայի մանկությունն էր հիշում։
Գայլն իրեն համոզում էր, որ նա չի վախենում շներից։
Գայլը շանը համոզում էր, որ նա ինքը չի վախենում շներից։

Ո՞վ- Քրիստին Լիսկնիչը․
Ինչպիսի՞- փոքրիկ․
Ինչպիսի՞- միայնակ․
ինչո՞վ- առագաստանավով․
Ինչպիսի՞- շուրջերկրյա․
Ի՞նչ- ճանապարհորդություն․
Ի՞նչ արեց- կատարեց․
Ի՞նչ- երկիր․
Ինչի՞- մոլորակի․
Ինչը՞- շուրջը․

Ա տեքստում գրված է սովորական բառերով, իսկ Բ տեքստում ավելի գրագետ բառերով։

Չի կարելի, որովհետև մարդիկ կփորձեն հարստանալ՝ գնալով անցյալ, կատարել խաղադրույք կամ կգնեն կրիպտոարժույթ կամ իրեր, որոնք ներկա պահին դեֆիցիտ են կամ կփորձեն փոխել պատմության ընթացքը, որը կբերի քվանտային մուլտիտիեզերքի ոչնչացմանը։